Avis et rapport du CESE sur les inégalités à l'école

Le Conseil Économique, Social et Environnemental (CESE) a rendu public en septembre 2011 un avis et un rapport sur "Les inégalités à l'école". L'avis du CESE recommande de "refonder l’éducation prioritaire" en s’inspirant en partie des positions de l’Observatoire des Zones Prioritaires (OZP).

Sur l'une des priorités communes aux deux institutions, assurer la réussite de tous sur le territoire, le CESE propose quelques solutions :

• dans la scolarité obligatoire :  faire de l'école et du collège la priorité, en confor­tant l’école mater­nelle dans sa mis­sion et en favo­ri­sant la socia­li­sa­tion des 2–3 ans ;  finaliser le socle commun et les cycles, en créant les conditions nécessaires d'acquisition des savoirs, de manière cohérente et capitalisable, ...
• améliorer les relations entre l'école et les parents en favorisant l'accès des parents à l’école (horaires), en sensibilisant les parents aux modes d'évaluation, en facilitant l'accessibilité aux apprentissages par l'adaptation des outils pédagogiques aux besoins spécifiques de l'enfant, ...
• renouer avec la dimension territoriale de l’éducation prioritaire et concentrer les moyens, en favorisant le travail des équipes pluridisciplinaires, en améliorant  leur performance, en assurant un suivi des sorties précoces (missions locales pour l'emploi).
• renouveler la démarche de la carte scolaire, en exerçant le principe de la régulation, tout en gardant un peu de souplesse et en répartissant  les moyens pour favoriser la mixité sociale.

Extrait du site du CESE, les inégalités à l’école
Notre système éducatif peine aujourd’hui à remplir sa fonction intégratrice. Un grand nombre de situations d’échec se révèlent pendant la scolarité obligatoire et les inégalités de réussite sont très nettement corrélées aux inégalités sociales et culturelles des familles. L’école ne parvient plus à atténuer ces inégalités de départ et tend même à les accentuer entre le début du primaire et la fin du collège. Afin de rester fidèle à son objectif d’émancipation des personnes par le savoir et la formation, l’école doit renouer avec une ambition éducative pour tous, en assurant un enseignement de qualité sur l’ensemble du territoire. Tel est le sens des propositions du Conseil économique, social et environnemental.

Selon, le e-mag de l'éducation, VousNousIls, le CESE  recom­mande aussi de :

• "refon­der l’éducation prio­ri­taire", en y "concen­trant les moyens pour agir de façon inten­sive",
• "rendre réel­le­ment pro­fes­sion­nelle la for­ma­tion ini­tiale des futurs ensei­gnants",
• "faire un effort mas­sif de for­ma­tion conti­nue des personnels".

Télécharger le rapport (106 p.), l'avis (66 p.) et la fiche synthétique (2 p.) du CESE sur "Les inégalités à l'école", sur le site du CESE


En complément
Les inégalités à l'école, Déclaration du groupe des associations, sur le site de la Conférence Permanente des Coordinations Associatives (CPCA)

Villes au Carré a organisé en 2011 deux rencontres sur la réussite éducative :
- Les métiers de la Réussite éducative, le 23 mars 2011 à Tours
- La place des familles dans la Réussite éducative, le 13 septembre 2011 à Châtellerault

Source : Club de veille des centres de ressources politique de la ville